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介绍: 3、思考:为什么“木”就有了这种暗示呢? 比较:“木”和“树”的区别: “木”—木头、木料—树干(疏朗)—落叶—秋天—离愁别绪—悲 “树”—繁密叶子—浓荫(绵密)—不是秋天—不是离愁别绪—不悲 “木叶”:是疏朗与绵密的交织; “落木”:以“木”代“叶”洗净叶的繁密,更有力地烘托了悲秋之意。...

戚永辉

领域:网易健康

介绍:重力和重心常见物体的重心影响重心位置的因素重力和重心物体质量均匀分布分布不均匀形状规则不规则重心位置几何中心形状规则不规则重心位置?怎么办?重力和重心实验法——悬挂法或支撑法原理?二力平衡/交轨法二力平衡时,绳子拉力与重力处在同一直线上,重心必然在这条直线上。利来电游,利来电游,利来电游,利来电游,利来电游,利来电游

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z3k | 2019-02-18 | 阅读(422) | 评论(326)
显然这与今天的舞蹈来讲是背道而驰的,不过关键的是舞蹈在发展了几千年之后终于演变成今天我们看到的一种文化艺术。【阅读全文】
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3ct | 2019-02-18 | 阅读(126) | 评论(389)
情感、态度与价值观:进一步培养数感。【阅读全文】
o4d | 2019-02-18 | 阅读(38) | 评论(927)
4、根据项目划分结果和基础单价计算结果,编制建筑、安装工程单价,计算设备费。【阅读全文】
cu2 | 2019-02-18 | 阅读(696) | 评论(710)
第三,纳税筹划也需要成本,综合筹划的结果应是效益成本比最大。【阅读全文】
gue | 2019-02-18 | 阅读(756) | 评论(425)
”中“容”的意思是()。【阅读全文】
dqa | 2019-02-17 | 阅读(61) | 评论(619)
①Acomputer_____thinkforitself;’’②Thefirespreadthroughthehotelveryquicklybuteveryone_____③Youcan________表示许可时用may/might,can/could都可以,但在问句中用could…或might…?以使口气委婉客气,其回答要用can或maymustn’t表示禁止,不许可CouldIcallyoubyyourfirstname-Yes,you______②Johnny,you_____playwiththeknife,you___’t/can’’t/’t/’t/shouldn’t③-MayItakethisbookoutofthereadingroom-No,(陕西卷)’’’’t表示推断的maymust都可用在肯定句中ust“一定”,语气最肯定的可能性maywell很可能,极有可能,表示猜测。【阅读全文】
snz | 2019-02-17 | 阅读(950) | 评论(460)
市市局法制办被评为xx市第二二十一届劳动模范集体。【阅读全文】
3on | 2019-02-17 | 阅读(677) | 评论(26)
教师介绍计数单位“万”。【阅读全文】
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c2r | 2019-02-17 | 阅读(931) | 评论(416)
刘墉(1719-1804),字崇如,号石庵,诸城县逄戈庄(今属山东高密),大学士刘统勋之子,家喻户晓的“宰相刘罗锅”。【阅读全文】
2pw | 2019-02-16 | 阅读(466) | 评论(716)
这家人就想,一个普通的瓠子为什么要花大价钱来买呢,一定有特殊的用处,不然不会总来看,并花大价钱的。【阅读全文】
v2w | 2019-02-16 | 阅读(965) | 评论(642)
关键词:技工院校高级工语文三维目标实践研究 目录第一章导引3一.课题的提出:31.新时代对高技能人才培养的新要求32.语文教师面对高技能人才培养的新困惑4二.相关职业院校的语文教学研究现状分析61.中职语文教学的相关研究62.高职院校语文教学的相关研究7三.课题的创新之处及可行性81.研究选题具有开拓性82.研究内容具有创新性93.研究成果具有推广性9(第二章高技能人才培养与语文学科三维目标的关系10一.语文学科教学三维目标的理性审视101.三维目标的具体内涵:102.三维目标的层次定位及相互关系分析11二.语文教学三维目标的实现对高技能人才培养的意义141.有利于发展学生的创造性思维,培养学生的创新精神142.有利于增强学生的人文精神,促进学生的完美人格153.有利于夯实学生的语文知识,锻炼学生的语文能力154.有利于提高学生的从业素质,增强学生的发展后劲165.适应社会发展的需要,提高学生的社会适应能力16(第三章高级工阶段语文教学现实背景分析18一.技工院校高级工阶段语文教学现状调查181.调查目的:182.调查过程与方法183.调查统计与结果分析19二.高级工阶段语文教学存在问题及原因分析241.对高技能人才培养中语文课重要性的认识有失偏颇242.对高技能人才培养阶段语文三维目标的认识不够全面253.缺乏实用的教材和教学内容254.缺乏有效的教学模式265.对学生的评价方式停留于中职教育的模式26(第四章高级工阶段语文课程实施三维教学目标的有效策略28一.语文课程三维目标的实施原则281.为学生的专业发展服务的原则282.为人才的全面素质服务的原则283.为提高学生的社会适应能力服务的原则294.各专业相别的原则29二.实施的有效策略301.转变语文教学理念,构建开放的语文教学体系。【阅读全文】
sk1 | 2019-02-16 | 阅读(661) | 评论(707)
3、情感态度与价值观目标:教学重难点教学方法自主探究教准备教学过程一、预习导学:三、当堂训练作业布置:我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。【阅读全文】
mov | 2019-02-16 | 阅读(286) | 评论(841)
由学生自愿报名担任“节粮宣传小卫士”,在班主任的组织下进行主题班会。【阅读全文】
cc1 | 2019-02-15 | 阅读(156) | 评论(199)
  4.创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情,使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀,唤起对中国传统文化的热爱,增强民族自信心和自豪感。【阅读全文】
rbl | 2019-02-15 | 阅读(298) | 评论(242)
天津滨海职业学院全日制高等职业教育毕业实践环节毕业设计(典型性项目)说明书基于单片机的温度报警器设计(方案)作者:李佳璐院系:天津滨海职业学院机电工程系专业:电子信息工程技术年级:2012级学号:20120012113指导教师:×××时间:2015年4月主要内容简介在农业生产中,温室的温度很难把握。【阅读全文】
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